Vos commentaires seront toujours les bienvenus.

Arrivés au centre, nous avons été accueillis par Valérie, Florence et Whisky le chien ! Puis nous sommes allés jouer à l’aire de jeux. Il y avait six balançoires et cinq balances, un terrain de sports collectifs (football, basket, handball), un minigolf et deux tables de ping-pong. Dans une caisse, il y avait des raquettes et des balles de ping-pong, des raquettes de badminton et des volants, un ballon de basket et un de football, des frisbees, des diabolos et des clubs de minigolf.

Il y a un petit portail derrière le centre, quand on l’ouvre on se retrouve sur la plage en vue de l’océan. Nous y sommes allés, l’eau n’était pas très chaude, 12° !

Puis nous sommes revenus au centre, Valérie nous a montré les limites des aires de jeux, à ne pas dépasser. Elle nous a aussi montré les composteurs, la station de météo et le récupérateur d’eau de pluie.

Puis nous sommes rentrés à l’intérieur du centre :

-         au rez-de-chaussée

     o       la salle de classe (salle Boyard)

            o       la classe des CE2

            o       la salle à manger

            o       la bibliothèque

            o       les bureaux

-         à l’étage :

             o       les chambres

             o       les salles de bains

             o       les toilettes

La chambre de 5 : 4 lits superposés et un  normal

Les chambres de 4 : 4 lits superposés.

Les chambres de 3 : deux lits superposés et un normal.

Chaque chambre est composée d’un lit, d’une table de chevet, d’une armoire avec 5 étagères, d’un petit coin salle de bain avec un lavabo, d’une poubelle, et donne sur un balcon.

La salle de bain des filles : 3 douches et 2 WC.

La salle de bain des garçons : 7 douches, 2 urinoirs et 1 WC.

Nous nous sommes installés puis nous sommes allés dîner.

Manon

         Nous avons fait attention à la lumière, à la nature, à la nourriture et à l’eau car elles sont essentielles à la vie. Nous avons mis des affiches pour dire qu’il ne faut gaspiller ni l’eau, ni la nourriture, ni l’électricité.

         Il faut prendre un gobelet pour se laver les dents, appuyer une seule fois sur le robinet et fermer le robinet de la douche pendant qu’on se savonne. Il ne fallait pas laisser couler l’eau pour rien.

         Il faut éteindre la lumière en sortant d’une pièce.

         Il faut manger de tout pour éviter de gaspiller, et trier ses déchets.

         Il y avait de petits panneaux qui s’appelaient l’éco-météo.

         Tous les matins, chaque classe avait son résultat : des planètes

boouuuu,   bof–bof   et   gagnante,

en fonction de notre comportement de la veille. 

Rémi

Le phare de Chassiron a été construit en 1834

avec des pierres et des blocs de granit de Vendée.

A l’origine il était blanc,

mais comme on le confondait avec celui des baleines,

il fut peint en noir et blanc.

La lumière du phare peut-être vue jusqu'à 52 km.

Dans le phare, il y a 224 marches et il mesure 46 m de hauteur.

Avant, le phare éclairait avec une lampe à huile,

mais maintenant avec une ampoule de 250 watts.

A bâbord du phare, il y a des écluses à poissons

construites au moyen-âge.

A tribord du phare, il y a la balise d’Antioche :

elle a été construite pour signaler

les rochers longs de 1.000 m

et larges de 700 m.

Elle émet la nuit 60 éclats par minute.

Apolline

Nous sommes allés dans un musée d’ostréiculture

    Marc nous a montré plusieurs races d’huîtres : plates, portugaises, japonaises. Il nous a montré des outils : le râteau, le panier qui contient 105 huîtres, le démanchoir qui sert à enlever les huîtres mortes, et aussi la manne pour porter les huîtres. Après nous sommes allés dans la cabane de l’ostréiculteur et Marc nous a montré comment se servir du démanchoir, et aussi de la calibreuse qui sert à trier les huîtres.

     Après nous sommes allés sur une plage sableuse et vaseuse, nos avons vu quelques animaux : l’arénicole qui fait un trou en forme de U en aspirant le sable et après, il le recrache. Il y a aussi la crépidule qui vit surtout en groupe.

LE PARC A HUITRES : Marc nous a expliqué en combien de temps elle grandissent : 4 ans. Elles changent de sexe tous les ans. A l’âge adulte, elles vont dans des bassins pour être affinées (claires) pendant 3 mois et sont vendues.

Gaëtan et Hugo

        Jeudi, on est allé sur la plage pour regarder le paysage, et on a joué à l’appareil photos : c’est un jeu dans lequel on se met par deux, dos à dos, et l’un des deux décrit une partie du paysage bien précisément. Quand il a fini, son camarade se retourne et essaye de retrouver ce que l’autre a décrit.

       Après, on a rempli une feuille  sur laquelle ont devait poser des questions pour l’ostréiculture, et aussi écrire tous les bruits qu’on entendait. Nous avons également travaillé le vocabulaire de la mer.

William

Nous sommes allés sur la plage pour récupérer de l’eau de mer, puis nous avons fait des expériences pour récupérer le sel.

Nous avons essayé de plusieurs façons :

     - par tamisage, avec 2 tamis, ça n’a pas fonctionné

     - par filtrage, avec 1 filtre à café en papier. On a passé l’eau plusieurs fois, ça n’a pas marché, mais il y avait quelques traces de sel sur le filtre.

     - par évaporation, avec un réchaud, nous avons fait bouillir 1 litre d’eau pour qu’elle s’évapore. Nous avons réussi à récupérer 20-25 g de sel au lieu de 30-40 g, parce qu’il y avait un mélange d’eau de mer et d’eau douce.

Baptiste

Jeudi matin

Nous avons chacun pris une pierre que nous avions ramassée sur la plage. Puis nous y avons mis quelques gouttes de vinaigre blanc.

Certaines se sont fendues, d‘autres sont devenues blanches, sur d‘autres, il a fait des trous. Le vinaigre faisait des bulles et des pétillements quand il était en contact avec le calcaire.

Davide

Et puis, il y a le problème du sel. A cause de lui, la végétation ne pousse pas correctement. Plus les plantes sont proches de la mer, plus elles reçoivent d’embruns salés, et moins elles poussent. En effet, nous avons été surpris de voir la partie la plus proche du sel sans fleurs et l'autre partie bien fleurie ! Ensuite, nous avons vu des ajoncs qui poussent beaucoup le long du sentier (nous étions entourés d'une forêt dont la majeure partie était des chênes verts).

     Valérie nous a fait faire un jeu : il fallait s’accrocher en file indienne - et bien se tenir - fermer les yeux et ne pas crier - cette règle n'a pas été trop respectée.... Gaëtan était accroché à Valérie qui nous guidait à travers bois ; nous avons pris un "raccourci" en passant par la forêt. Enfin, nous sommes arrivés sur la Pointe de Suzac où nous avons appris ce qu'était l'estuaire de la Gironde : La Dordogne et la Garonne se retrouvent ensemble et ces fleuves forment la Gironde. Nous avons appris des choses sur la deuxième guerre mondiale, mais c'est Lucien qui vous en parle....

     Ah oui! J'allais oublier : les falaises : à cause de l'Océan, du vent et de la pluie, cela forme l'érosion qui fait reculer la falaise et parfois l'a faite s'effondrer (dans une dizaine d'années la falaise de la Pointe de Suzac s'effondrera.

     Au retour, nous avons refait le jeu sans fermer les yeux, pour savoir où nous étions passés.

Théo

Les bunkers servaient aux allemands pendant la guerre 39-45. Ils s’y réfugiaient pour ne pas se faire tuer par les bombes alliées, le sol à côté des bunkers est tout vallonné à cause des bombes. Les blockhaus leur servaient à voir leurs ennemis de très loin, et à surveiller l’estuaire. Ces blockhaus formaient une ligne de défense parfaite tout le long de l’Atlantique.

  Lucien

Il y a deux ports, un de plaisance et un de pêche, avec des centaines de bateaux.

Après, nous sommes allés dans une boutique de souvenirs. Il y avait des statues, des peluches, des colliers, des bracelets, et plein d’autres choses.

Félix

Qu'est-ce qu'une dune?

         C'est une colline de sable construite par le vent.

Nous sommes allés sur celle de BONNE ANSE, Valérie nous a expliqué la dune, sa faune et sa flore.

La faune est l’ensemble des animaux : les lapins, les oiseaux, les crabes, les écureuils, les puces de mer...

La flore est l’ensemble des plantes : Oyat, Pourpier de mer, Immortelles de sable, Gaillet de sable… Il y a aussi beaucoup de pins.

Toute cette végétation est très importante au maintien du sable qui forme la dune, sinon elle reculerait dans les terres par l’action du vent.

Mélissandre

Nous sommes allés sur la plage de Bonne Anse observer les oiseaux de l’estran (limicoles, hérons cendrés,  etc…). Nous avons vu des traces de pattes et de becs de limicoles (petits échassiers) sur l’estran.. 

Les hérons cendrés se nourrissent de poissons, d’amphibiens, d’insectes et de petits mammifères. La limicole se nourrit de vers, de mollusques, d’insectes minuscules et de petites graines.

Valérie nous a prêté des jumelles pour mieux voir les oiseaux sur la mer ou en vol.

Morgane et Julie

Veillée contes 

         Nous sommes allés dans le foyer, on s'est installé. Valérie nous a raconté l'histoire "La légende de Valérie".

Puis Laurent l'histoire du "Moulin à sel". 

Et Florence termina la veillée avec,"Le dragon de l'Arnèche."

*   

Veillée Phares et balises 

         Après la veillée contes, nous sommes allés sur la plage. On s'est regroupés et Valérie nous a montré le phare de Cordouan, et avec notre doigt, nous avons longé la terre, et petit à petit, la terre était de moins en moins visible. Nous avons repéré et regardé les phares et les balises. Valérie nous a dit que quand les balises éclairaient avec éclat, il y avait un grave danger.

Marina

         Enzo, William, Hugo et Gaëtan ont fait un château de sable de 4 m de côté. Rémi et Robin ont ramassé des coquillages, des bigorneaux perceurs, des escargots. Félix a fait un dolmen et un champ de menhirs avec des coquilles d’huîtres. Lucien et Baptiste ont creusé un trou de 80 cm de profondeur et ont construit un château, ainsi que Théo, Lucien, Davide, Marina et  Mélissandre. Manon et Aurélie ont fait un poisson avec des coquilles d’huîtres. Morgane et Apolline ont fait des blockhaus.

Robin

Enzo

      Les enfants comme les adultes (enseignants, accompagnateurs, encadrement de Cap Didonne) ont été enchantés du séjour : cadre très agréable et sécurisé, locaux bien adaptés, propres, entretenus tous les jours.

     Les repas étaient variés, équilibrés, confectionnés avec des produits frais. Ils ont constaté d’eux-mêmes qu’ils prenaient de bons et copieux repas quand ils ne « grignotaient » pas dans la matinée et qu’ils prenaient un goûter léger dans l’après-midi. A poursuivre…

     Le programme a beaucoup intéressé les enfants, ils se sont bien investis dans les activités, et nous espérons qu’ils ont acquis des connaissances sur le littoral qu’ils ont pu partager avec vous, et que la vie de groupe vécue pendant ces 5 jours a été très positive pour eux.

Classe des CM2

Matin

On a fait des expériences pour récupérer le sel de l'eau de mer.
1. Filtrage avec un filtre à café en papier.
2. Filtrage avec un tamis et un filtre à café permanent.
3. Par évaporation sur un réchaud.

On a également regardé l'eau de mer, le sable et le sel à la loupe binoculaire.

Nous avons fait une autre expérience avec des pierres et du vinaigre blanc.
Toutes les conclusions sont pour demain matin.

Ensuite, nous sommes partis à Royan pour acheter des souvenirs. Valérie nous a expliqué que la ville de Royan a été en grande partie détruite pendant la 2ème guerre mondiale. L'église moderne a été construite en béton armé.

Après-midi

Nous sommes allés à Bonne Anse. Valérie nous a expliqué la dune et sa végétation. On a vu des échassiers : des hérons cendrés, des limicoles, des goélands,...
Puis nous avons goûté sur la plage, au pied du phare de La Coubre.

Classe des CE2

Ce matin, nous avons regardé au microscope nos animaux pêchés hier soir. On a été surpris de voir que certains de nos animaux avaient disparu car les crabes, cette nuit, ont mangé les chapeaux chinois et les crevettes. Quelques bigorneaux se sont sauvés en passant par dessus l'aquarium et Florence a même retrouvé un crabe "suicidaire" ce matin sur le carrelage !

Ensuite Florence a essayé de répondre à toutes nos questions : ce que les animaux mangent, comment ils font pour manger ou capturer leurs proies , comment ils se déplacent etc.. Elle nous a aussi donné le nom de chacun d'entre eux : on a ainsi découvert les balanes, les patelles, les bigorneux perceurs et les anémones de mer (à l'aspect "vicieuse" pour Manon au lieu de visqueuse !!), ...

Avant déjeuner, car il a fait très beau aujourd'hui, nous sommes allés sur la plage nous amuser à faire des poissons géants avec des choses ramassées sur le sable : plein de coquilles d'huîtres, des morceaux de bois, des pierres et même de l'herbe.

On a fait 3 équipes pour réaliser 3 immenses poissons : le "poisson-sirène" des filles, le "Némo-Marin" et le "poisson à queue verte" des garçons.

Après le déjeuner, on a pris le car pour aller observer les oiseaux à Bonne Anse; on nous a prêté des jumelles et on s'est partagé en 2 groupes pour mieux les approcher, les voir, découvrir leurs empreintes...

On a vu : des hérons, des goélands, des mouettes et des huîtriers-pies.

On s'est même amusé à "brouter" des plantes qui poussent au bord de la plage : il y avait de la salicorne qui était drôlement salée !

Aprés, on est allé goûter derrière les dunes, au pied du phare de la Coubre, face à l'océan. On a fait la course pour remonter la dune..

Ce soir...ya la boum ! On s'est fait beau, on s'est parfumé, on s'est bien coiffé..(et ils ont déjà réservé leurs danses..dixit la maîtresse).

Demain, on revient.. Certains sont ravis...d'autres moins !...(mais je vous les ramène tous entier !! )

     Tout se passe très bien, les enfants sont ravis, les adultes aussi. Le personnel d'encadrement et de service est très sympathique, et le Centre Cap Didonne très agréable. Si seulement la température voulait bien monter un peu et le vent cesser de souffler !!!

     Pas de bobos, pas de malades, pas de coups de blues pour l'instant.

     Du bazar dans certaines chambres..... comme à la maison !!!

     Nous recevons bien vos commentaires. Ceux qui sont personnels sont communiqués aux enfants, mais pas publiés. Merci de ne pas surcharger la boîte du blog.

Classe des CM2

Ce matin, nous sommes partis sur la plage où nous avons fait des jeux et des exercices d'observation de paysage, et nous avons noté nos impressions.

Menu du midi : taboulé
                      sauté de porc
                      carottes Vichy
                      fromage au choix
                      fruits

Cet après-midi, nous avons fait le sentier d'interprétation pour étudier la côte, les falaises et la végétation. Nous sommes allés jusqu'à la Pointe de Suzac qui est un site protégé. Il y a eu des bombardements lors de la seconde guerre mondiale et des blockhaus allemands ont été détruits.

Après, nous avons fait une récolte sur la plage, puis nous sommes retournés en classe pour le bilan de la journée.

Classe des CE2

     Ce matin, nous sommes allés nous promener sur les falaises de la pointe de Suzac, juste à côté du centre. C'est une zone protégée où il y a des blockhaus allemands de la seconde guerre mondiale ; on y a même vu des trous de bombes.. Il y a aussi un fort de l'époque napoléonienne.

     Florence nous a expliqué aussi ce qu'est un estuaire.

     Avant midi, nous sommes descendus sur la plage pour préparer nos aquariums nécessaires pour la pêche de la fin de l'après midi - à cause de la marée...

     Après déjeuner, on est allé à Royan voir d'abord le port de pêche, puis celui de plaisance ; on y a fait aussi nos achats de souvenirs.

     Après le goûter, on est allé pêcher à pied sur l'estran rocheux. On a ramassé des huîtres, des moules, des anémones de mer, des chapeaux chinois, des bigorneaux, des crevettes, des crabes males et femelles et on a mis tout ça dans nos aquariums.

     Aubin, Steven, Manon, Julien et Adrien ont rempli leurs bottes.. Aurélia et Axel, les fesses !!

     Ce soir, on a 2 veillées car hier soir, on était trop fatigué !

     C'est bien mais il fait vraiment très froid. On mange super bien, le cuisinier est content lui aussi car on finit tous ses plats !